今天是在Spiiker学习的第二个月过半，通过这一段时间的学习我开始体会到了Spiiker的“Happy Teaching•Smart Learning”教学理念的特色。
在线上的教学部分，每节课和Patty老师交流过程中都是非常愉快的，丝毫没有压力和挫败感，即便我表达的很不流畅。我发现Patty老师特别擅长引导和鼓励。有很多次当我面对当天的Topic在线下准备时，我真的感觉挺头疼的，比如7月1日关于香港回归的话题。但是在交流中当老师不断地通过问题来引导我，使我内心瞬间产生了沟通和交流的欲望。我发现当自己发自内心有交流的欲望以后，表达起来会流畅很多，即便仍有很多错误，但是整个交流还是一个很愉悦的过程。
还有很多次，我真的不知道该说什么了。我都能够感觉到彼此的交流快接近冷场了。当然主要还是自己的性格及表达方式匮乏所导致的，因为日常生活中即便一件很有趣的事情经过我的转述后就会很没有意思，所以平常生活中沉默反而是自己的常态。但是，每当Patty老师感觉到彼此这种交流气氛后，会马上转换角度。或者换一个话题，或者鼓励我分享其他愿意分享的内容，这样一下就让我又有了新交流的冲动，瞬间气氛又热烈了起来。
课后Patty老师对我课上表现的评价也让我感觉到她很敏锐很客观，她会针对我每天的不同表现给予针对性的点评和鼓励。

另外，通过线上的现场交流和参考老师课后的纠错及指出交流过程中的问题，启发了我在线下找各种资料来弥补自己的不足的冲动，我可以找老外现成的表达方式，我还在网上聆听老外的现场演讲，通过模仿他们来积累单词、句型等等。
这样进而又启发我思考如何落实每天的线下学习才能更扎实地提高自己的表达水平。这些过程和点滴改变都是到Spiiker前所没有过的学习感受，直到这时我才发现自己开始感受到“Smart Learning”的真正含义。英语这种语言和自己线下学习的过程都变得鲜活了起来，大概因为是有的放矢的原因吧。
我觉得这样的学习感受及对Spiiker核心文化的了解和感知，正是通过Patty老师日常的教学传递给我的。我也很庆幸在这个时间点有了这样的感悟，相信会对下一个阶段的学习有更好的指导意义。
最后，引用今天Today's Morning English 板块中林肯总统的话，与自己共勉：I am a slow walker,but I never walk backwards.

由于在Spiiker上课已经一个月了，这两天情绪有些波动，主要原因是感觉自己虽然有进步，毕竟敢开口说英语了，不管对错与否。但是仍然觉得自己好像又没学到什么，已经讲过这么多话题了，究竟有几个话题自己能自由地正确地流畅地表达？好像一想到这里就比较沮丧。昨天课堂上老师已经感觉到我的情绪上的波动，于是课后给我写了封长长的邮件，从她的角度对我学习上的疑问进行解答和引导。在今天的课堂上老师也询问了我对于她给出的解答的想法。其实昨天看了老师的邮件，我自己冷静下来还是觉得自己太过急躁了，另外自己的主观能动性还是不够，因为如果自己感觉不能很好地表达以往的话题，可以根据课堂录音在课下反复练习，肯定是可以解决的。老师在本节课上对于我的顾虑调整了教学方法，一方面就我交流中出现的错误现场详细讲解，并引导我将正确的表达方法进行引申，同时明确要求我课下对这些正确的表达方法进行练习，会在下次课堂上检查。进而老师针对我表示最有压力的课前话题准备进行了解决，已经建议我的学习管理师与我沟通更换新的教材，来帮助我解决实际的问题。课后我看到老师本节课的评语以及本月我的学习情况报告，我认为老师的评语很中肯很客观，同时也建议我不能太急躁，应该关注自己已经获得的进步，然后通过方法解决自己交流中需要不断修正和改进的地方。最后，我觉得老师对我的学习过程中的优缺点的把握很准确也很客观，而且老师在教学方法上也很灵活，及时进行调整和变通，使用她认为有效的方式来指导学员，我相信正是因为Patty老师能够对学员认真关注，细心了解，用心帮助才可以让我快速调整负面情绪，信心十足、认真地面对下一个阶段的学习。